Scuola

È ancora forte la relazione tra i risultati degli alunni e la condizione economica, sociale e culturale della famiglia di origine. Una dinamica pericolosa, perché lascia indietro i ragazzi che vengono dai contesti più difficili e in prospettiva i territori più deprivati.

Le ragazze sono meno soggette a bocciature, abbandono scolastico e raggiungono più spesso il diploma o la laurea. Ciononostante restano ancora forti divari di genere sulle prospettive e le opportunità successive.

Il nostro paese ha raggiunto gli obiettivi di Europa 2020 sull'istruzione ma, rispetto agli altri stati Ue, presenta uno dei più alti tassi di abbandono scolastico e una delle più basse percentuali di laureati.

La frattura tra le realtà più urbanizzate e quelle rurali del paese non va sottovalutata, anche dal punto di vista dell'accesso all'istruzione. È nelle grandi città che l'abbandono scolastico risulta più elevato, un dato che si inserisce nel divario nord-sud.

Per migliorare le competenze dei più giovani, gli stati Ue hanno fissato come obiettivo di ridurre la quota di studenti con scarsi rendimenti scolastici. Un problema che per l'Italia significa prima di tutto abbattere i divari tra nord e sud del paese.

Dall'assistenza per gli alunni disabili al trasporto scolastico, i servizi ausiliari supportano il sistema di istruzione in Italia. Attraverso i bilanci, vediamo quante risorse i comuni destinano a tale scopo.

Nella parte settentrionale del paese l'abbandono scolastico incide in modo più limitato. Ma tra i singoli territori di queste regioni possono esistere divari molto profondi.

La povertà è un fenomeno multidimensionale, su cui le opportunità educative incidono in modo determinante. Un aspetto che i nuovi dati rilasciati da Istat confermano in pieno.