Sono gli insegnanti a testimoniare, nell’indagine Invalsi, che il profilo degli esclusi dalle lezioni in emergenza sia coinciso molto spesso con quello di studente con Bes. Insieme allo svantaggio socio-economico e al background migratorio, la disabilità è stata un forte limite alla concreta possibilità di accesso alla Dad.
Per alunni con Bes si intendono alunni con bisogni educativi speciali. Questi, secondo quanto definito nella direttiva Miur del 27 dicembre 2012, pertengono a tre categorie: disabilità (certificata in base alla legge 104/1992), disturbi evolutivi specifici (dell’apprendimento, deficit di linguaggio, deficit della coordinazione motoria, etc.) e svantaggio di tipo socioeconomico, linguistico, culturale.
Il dato è tratto dai risultati dell’indagine tra i docenti italiani sulle pratiche didattiche durante il lockdown, condotta da Indire.
FONTE: elaborazione openpolis - Con i Bambini su dati Indire
(ultimo aggiornamento: lunedì 20 Luglio 2020)
