Gli abbandoni non sono che l’esito di un processo di lungo periodo, che comincia dai primi anni di inserimento a scuola. Un inserimento che comporta, in tanti casi, difficoltà linguistiche, culturali, e in generale di apprendimento.
Ovviamente con profonde differenze, che dipendono anche dall’età: più è precoce, maggiore la facilità del processo di inclusione. In questo vi sono grandi differenze tra territori. Nelle regioni del mezzogiorno la quota di studenti senza cittadinanza entrati per la prima volta nel sistema scolastico è molto più alta: supera il 6% in Sardegna, Basilicata e Sicilia; è pari al 5,7% in Campania e al 4,5% in Calabria.
Il dato considera la quota di alunni con cittadinanza non italiana che, nell’anno scolastico 2017/18, sono entrati per la prima volta nel sistema scolastico italiano.
FONTE: elaborazione openpolis - Con i Bambini su dati Ismu e Miur
(ultimo aggiornamento: sabato 15 Febbraio 2020)
