Nelle città con maggiori competenze numeriche anche quelle alfabetiche sono più elevate e viceversa

Il rendimento degli studenti nelle diverse materie tende ad essere correlato. Nei territori dove i risultati medi in matematica sono più alti, sono più alti anche quelli in italiano, segnalando quindi la necessità di una lettura olistica – e non settorializzata per discipline – del sistema educativo.

Il dato mette a confronto i risultati medi in ogni città delle competenze numeriche (asse orizzontale) e alfabetiche (asse verticale).